הבלוג של מאיה חגי

בשיעור מספר שתיים למדתי שהשימוש בטכנולוגיה מפתחת יצירתיות ומוטיבציה אצל הלומדים. ניתן להשתמש בטכנולוגיה גם לעבודה קבוצתית כפי שראינו בסרטון של הנגינה בפסנתר. אני חושבת שזה רעיון גאוני מכיוון שכל הזמן אומרים שהטכנולוגיה לא מפתחת עבודת צוות ודיאלוג בין הילדים וכאן ראינו דוגמה שממחישה העצמה של ילד ושיתוף פעולה בין הילדים. למדתי שילדים שואלים פחות שאלות עם הגיל כי אנחנו מוסרים את המידע ומונעים מהם לשאול שאלות. אנחנו צריכים לעודד אותם לשאול שאלות, לפתח סקרנות ולפתח חשיבה בכלל וחשיבה ביקורתית בפרט. אהבתי לשמוע שכל דבר שנתנסה בו, נוכל ליישמו בהמשך בכיתות שלנו. אהבתי את נושא גלגל השמות ואשמח ליישמו בכיתה. אני חושבת שאנחנו בתור סטודנטים התלהבנו מהרעיון הזה ובטוחה שהתלמידים שלנו יאהבו את השימוש בגלגל השמות. כלי זה יכול לשרת אותנו בכיתה בקריאת תשובות לשאלות, בבחירת תלמידים למשימה כלשהי. אני מתכוונת גם לחשוף את המורות בבית הספר לכלי הזה.

בשיעור הראשון הבנתי שנושא התקשוב והחדשנות הוא הנושא המדובר היום בתהליך של למידה. אנחנו קולטים ומבינים יותר מידע ויזואלי מאשר טקסטואלי ולכן הטכנולוגיה משרתת אותנו בעניין הזה. הכלי הזה מסייע לנו לשפר את צורת העברת המידע שלנו. יחד עם זאת, מורים צריכים להפעיל שיקול דעת מתי ועד כמה להשתמש בכלים הטכנולוגיים. למדתי שמחשב הוא לא האופציה היחידה לשימוש טכנולוגי. ניתן להשתמש במצלמה, מיקרופון, אזניות וכדומה. אוכל ליישם את מה שלמדתי באופן שכשאני בוחרת לעבוד עם מחשבים או טאבלטים בכיתה, אני צריכה לזכור שחוץ משימוש בכלי הטכנולוגי, יש חשיבות לאיזו מיומנות אני רוצה להשיג בלמידה עצמה ובקידום התלמיד מהנקודה שהוא נמצא בה, ולא העיקר להשתמש במחשבים או בטאבלטים.